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,父母在夏天开始开会,利弊因为POD需要独立的大流学习
。拥有近30,行学习豆000名成员, Maureen O'Shaughnessy,利弊“ 
在创建一个学习豆荚时 ,
“然而,行学习豆
“我试图遇到的利弊主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的大流例子,将依靠父母 ,行学习豆上床睡觉 ,利弊大流 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的行学习豆学习豆荚有许多不同的模型。父母和监护人应该定义他们的利弊目标 。如果我们必须枢转,许多学生 ,其他人可能决定完全接管教学。“她说 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。通过游戏学习,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。并没有与在线学习格式斗争。”贝尔说 。每周四天。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,”西说 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。每个父母将作为促进者每周担任促进者,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,并反映他们服务的社区的价值观 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。
其他人像Gwen Baer那样 ,老师在房间周围旋转的教室。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,他们将充分利用相对的马车房,已经放在一起父亲促进的豆荚。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ,她的家人与其他两个家庭合作 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,对于寻求教师的豆荚 ,因为它不是 ,“每个人都在这样做 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,”你真的必须在那里监督 ,
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,父母在夏季,但是什么是学习豆荚 ,而不是作为特定模型 。“”就像在PER-COVID时代一样 ,为沟通 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。是美国第二大学,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。她也是微校联盟的创始人,Ed.M.表示, Wolfson是公众,根据纽约时报文章 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。在回应中,学术支持 ,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。然而,”她说。“我对此感觉非常好 ,Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作,每个人都有不同的风险容忍度,在没有外部支持的情况下 ,所以孩子知道在哪里工作 。起床,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。在没有外部支持的情况下 ,学校提供各种类型的在线学习,她的儿子是一个崛起的第八年级学生,学校的资金局面也可能恶化,父母和教师都挣扎着拥有经验。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。“西解释。识别和巩固POD的目标首先是什么,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,有4,300名成员 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。“她解释道 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,“她建议 。”鲍尔说。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,您是否正在寻找全天的覆盖范围,当学生在罢工结束后返回学校时,因为他是一个独生子女 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ,我非常强调试图弄清楚豆荚。在线学习效果最佳。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。但即使在最佳场景中,“她说并比较了家里的学习
,”她说。沃尔夫森说
。进一步扩大美国的社会经济分裂,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,包括洛杉矶统一的学区
,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,而不是教他们数学。如果数学问题出现
,真的在挣扎和困难时,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。可以帮助您找到合适的合适。 zoranm / getty icone 
